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国培学习总结

作者:番来娣 来源:本站原创 发布时间:2015年11月11日
 

   20151015日至1031日,我有幸到云南师范大学参加国培计划(2015)”思想品德的学习,在这次国陪中有那么多优秀的专家以及来自各地州县优秀的教师骨干,从这些老师以及学员们的身上,我可谓是受益匪浅,满载而归。

 回想这次的国培,虽然很累,因为每天要学习吸收的东西很多:听讲座,跟岗实践,记笔记、讨论、但很充实、很快乐。无论是专家老师他们深厚的专业知识还是他们和学校对学员的那种无微不至的关怀,都太让我敬佩,让我感动。对于这几天的培训,我有以下一些感受和想法。

一、教学要接地气

        教学要接地气,即思想品德教育必须关注学生的心理需求,解放学生思维,释放学生的生命力。这样的课堂,才是学生喜欢的课堂,才是真课堂,才是接地气的课堂。如何让思想品德教学接地气呢?情境设置要接地气”——设置符合学生内在需求并体现思维魅力的真问题一般来说,大部分学生喜欢理科的逻辑推理,不喜欢文科的枯燥背诵。这就要求教师加强问题意识,找准真问题并设置得有价值、有思维含量,让学生感受文科思维的魅力,培养思维能力,增强学习兴趣。在以往的教学中,我只做到了追求时髦,却没有从学生实际出发,创设情境只抓住实政,却忽略了学生的实际接受能力,导致教学过程中,老师教得累,学生听着愣。这次听了陈为老师的课为我今后的教学指明了道路。

二、语言对课堂效果的影响

          作为一名老师,要面带微笑进课堂。笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说:出了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢?显然,在这位哲学大师的眼里,微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发,而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识。开言知肺腑,出口见精神。语言是肺腑精神的体现,是内心的表白,是思想的外现。教师课堂语言的锤炼,必须不断强化自身的修养。让学生喜欢你的课,首先让学生喜欢你的语言!要真诚地赞美学生真诚地赞美学生,说起来容易,做起来难。在教育工作中,学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振;也有因为一次表扬、赞扬而走向成功,并能使之终身难忘。古人说:良言一句三冬暖,鼓励的力量是无穷的,学会赞美学生这种方法是何等的重要。倪维老师剖析了行为语言对课堂教学效果的影响之谜。教学过程中无论是发型,服饰,眼神,空间距离的处理无不影响着你的教学效果,把握好这些个关系,老师对学生可以说是:一切皆在掌控之中

 

三、态度决定一切。

当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的,因此,我们诸多方面都会受到或多或少的制约。有好多东西是我们不能选择更不能改变的,但有一点是我们能做到也能选择的,那就是态度。教师就其性质来说,不同的态度就会产生不同结果。常听说教师是良心活,是为知识而教、为能力而教、还是为学生全面发展而教,都会产生完全不同的结果。所以教师的态度,一定程度上就是决定学生是否能成为人才的一个因素。认真积极的态度也是老师价值的具体体现。在承担岗位责任、社会责任、国家责任中只有以积极的态度才能取得较理想的效果。因此,作为一名合格的高素质的教师就必须要选择积极的敬业态度和人生态度。四、把教学当作事业。

培训之前,就我个人来说,是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层教师恐怕都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了,更有一部分是作为谋生手段的。常听到一些教师说是混生活为养家糊口等,这样对教学工作必然不会有深层次的思考。如果不改变这种认知,那必将会被时代所淘汰。因此,作为教师就有必要而且必须去反思,改变现有观点,提升自身认知。力争在教学中有所创新,有所突破,必须要将其作为事业来做。

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